http://repositorio.cucba.udg.mx:8080/xmlui/handle/123456789/9 2026-04-11T13:21:12Z 2026-04-11T13:21:12Z Velázquez González Gabriel http://repositorio.cucba.udg.mx:8080/xmlui/handle/123456789/5938 2020-07-09T19:02:15Z 2015-01-01T00:00:00Z

Transferencia de modulación por medio de precondicionamiento sensorial Velázquez González Gabriel Centro universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias; Universidad de Guadalajara El presente trabajo tuvo como objetivo principal identificar transferencia de modulación por medio del paradigma de precondicionamiento sensorial. Lo anterior con base en los supuestos de que el control condicional en condicionamiento Pavloviano es producto de la modulación ejercida por el estímulo rasgo, el cual resta ambigüedad a un estímulo condicional parcialmente reforzado (Bouton, 1991) y que, además, dicha modulación es producto de una asociación entre el estímulo rasgo con el estímulo condicional cuando presenta propiedades de excitador o de inhibidor (Bonardi, 1996). Con la finalidad de evaluar esta posibilidad se realizaron tres experimentos. En el Experimento 1 se identificaron las condiciones necesarias para el desarrollo del fenómeno de precondicionamiento sensorial en una situación de condicionamiento Pavloviano apetitivo lo que permitiría sentar las bases procedimentales para el estudio de la transferencia de modulación. Los Experimentos 2 y 3 tuvieron como objetivo reconocer si un estímulo rasgo puede modular la ocurrencia de la respuesta condicional de un estímulo no apareado directamente con el reforzador empleando el procedimiento de precondicionamiento sensorial bajo una situación de discriminación de rasgo positivo serial. En el Experimento 2 se empleó un entrenamiento de discriminación de rasgo positivo tradicional con dos tipos de ensayo: positivos y negativos; mientras que el Experimento 3 exploró la contribución de la extinción explicita del estímulo rasgo sobre la modulación del responder al EC y sobre el desarrollo de precondicionamiento sensorial en una tarea de discriminación de rasgo positivo.

2015-01-01T00:00:00Z Torres Ceballos Carlos Gerardo http://repositorio.cucba.udg.mx:8080/xmlui/handle/123456789/5915 2020-07-09T19:00:43Z 2015-01-01T00:00:00Z

Análisis experimental del fenómeno de la procrastinación: Efectos del requerimiento de respuesta Torres Ceballos Carlos Gerardo Centro universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias; Universidad de Guadalajara El objetivo del presente trabajo fue evaluar el efecto del requerimiento de respuesta sobre la procrastinación en participantes humanos. Se realizaron cuatro experimentos (y dos sub-experimentos) en los que participaron estudiantes universitarios (entre 18 y 20 años de edad; 70% mujeres y 30% hombres) que recibieron a cambio puntos extra en una asignatura escolar. El escenario experimental consistió en un escritorio sobre el que se dispuso una laptop con el software para la tarea experimental junto con distractores (excepto en el Experimento 1, en el cual los distractores se dispusieron en una mesa diferente). La tarea experimental consistió en una serie de ejercicios (100 durante fases con requerimiento de respuesta bajo y 200 durante fases con requerimiento de respuesta alto) en los cuales los participantes debían comparar por inspección visual la cantidad de puntos verdes y de puntos azules desplegados en el monitor e indicar presionando un botón (colocado en el mismo monitor) si la cantidad de puntos verdes era mayor o menor que la cantidad de puntos azules. Los distractores empleados fueron cinco revistas de cultura popular, un televisor con su respectivo control remoto, alimentos y acceso a internet con el cual se podían consultar redes sociales, revisar videos u otros contenidos de interés. Los participantes fueron expuestos a tres fases: dos con requerimiento de respuesta bajo y una con requerimiento de respuesta alto (se aplicó control por contrabalanceo). Los eventos fueron registrados con una videocámara y se contabilizó como procrastinación el tiempo invertido en los distractores hasta concluir con la tarea experimental. Los resultados de los cuatro experimentos fueron similares: aunque no se observaron efectos sistemáticos del requerimiento de respuesta alto, unos cuantos participantes (entre dos y cuatro de cada experimento) procrastinaron de manera consistente durante la mayoría de las fases. Además se observó que hubo otros participantes que no procrastinaron nunca. En cuanto al porcentaje de aciertos en la tarea, no varió según los dos perfiles de desempeño mencionados. Se discute que la procrastinación podría ajustarse a lo que en Teoría Interconductual se conoce como estilo interactivo y se sugiere que el fenómeno podría ser evaluado para determinar si se incluye o no en la taxonomía de Ribes (1990).

2015-01-01T00:00:00Z González Becerra Víctor Hugo http://repositorio.cucba.udg.mx:8080/xmlui/handle/123456789/5902 2020-07-09T19:02:04Z 2015-01-01T00:00:00Z

La función sustitutiva referencial: precisiones conceptuales y un método para su estudio González Becerra Víctor Hugo Centro universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias; Universidad de Guadalajara El presente trabajo tuvo como objetivo la precisión conceptual de algunos términos fundamentales para el análisis de la función sustitutiva referencial y la propuesta de un método para su estudio. Primero se hizo un análisis del problema que generan las distintas interpretaciones de la función sustitutiva referencial. Luego se describió la relación que tiene la función sustitutiva referencial con el estudio de la interconducta referencial y el estudio del lenguaje. Posteriormente se analizaron dos interpretaciones de la función sustitutiva referencial y, con base en ese análisis, se eligió una interpretación y un objeto de estudio: la interpretación de la sustitución de situaciones psicológicas y el estudio del ajuste congruente del referido, respectivamente. Por último, previo al análisis empírico, se precisó la forma en la que se usarían algunos términos relacionados con el estudio de la función sustitutiva referencial y, además, se preciso y justificó algunas de las características de un método para su estudio. Una vez que se aclaró qué y cómo se iba a estudiar la función sustitutiva referencial se describieron cuatro experimentos para evaluar el efecto de distintas historias de aptitud funcional en dos situaciones psicológicas vinculadas a las mismas o a distintas instancias sobre el comportamiento sustitutivo referencial. El propósito general de la serie experimental fue el estudio de la relación de la función contextual, suplementaria y selectora con la función sustitutiva referencial, así como el estudio de los efectos de la variación en las instancias vinculadas a las situaciones psicológicas involucradas en el comportamiento sustitutivo referencial. En el Experimento 1 se evaluó el efecto de la historia de aptitud funcional selectora sobre el comportamiento sustitutivo referencial relacionado a dos situaciones psicológicas vinculadas a las mismas instancias. El Experimento 2 fue similar al experimento previo, sólo se varió la vinculación de instancias distintas para cada situación psicológica con el propósito de evaluar los efectos en el ajuste congruente ante dicha manipulación. En el Experimento 3 se evaluó el efecto de la aptitud funcional contextual y suplementaria sobre el comportamiento sustitutivo referencial relacionado a dos situaciones psicológicas vinculadas a las mismas instancias. Finalmente en el Experimento 4 se evaluó la aptitud funcional contextual y suplementaria sobre el comportamiento sustitutivo, pero se vincularon instancias distintas a cada situación psicológica. Los resultados muestran que la aptitud funcional sustitutiva referencial fue posible en participantes que tienen aptitud funcional selectora, que fue poco probable en participantes con aptitud funcional contextual o suplementaria y que no fue posible en participantes sin historia de aptitud funcional. Además, se encontró que la historia de aptitud funcional reduce el número de sesiones necesarias para mostrar aptitud funcional en una función psicológica de mayor complejidad. Respecto a la interacción con las mismas instancias o con instancias distintas en las dos situaciones psicológicas en las que interactuaron los participantes se encontró un ligero incremento en el número de sesiones necesarias para mostrar aptitud funcional, pero no se encontró un efecto sobre la aptitud sustitutiva referencial. La discusión se dividió en cuatro tópicos: 1) análisis empírico, discutiendo los resultados con relación al supuesto de complejidad e inclusividad progresiva propuesto por Ribes y López (1985), 2) Consideraciones Teóricas, en donde se discutió la necesidad de elaborar trabajos de precisión conceptual, con especial énfasis en el término situación; 3) Consideraciones de Método, en el cual se propusieron mejoras para el método utilizado y se discutió su pertinencia como instrumento de medición y 4) Consideraciones Finales, destacando el valor heurístico de la taxonomía de Ribes y López (op. cit.) para el estudio del desarrollo psicológico, pero discutiendo la necesidad de mejorar su aparato conceptual, sobre todo el relacionado con la función sustitutiva referencial.

2015-01-01T00:00:00Z Castellanos Meza Félix Alejandro http://repositorio.cucba.udg.mx:8080/xmlui/handle/123456789/5900 2020-07-09T19:00:31Z 2015-01-01T00:00:00Z

Análisis de la anestesia/analgesia hipnótica como una situación caso de la función sustitutiva referencial Castellanos Meza Félix Alejandro Centro universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias; Universidad de Guadalajara La “hipnosis” es un término del lenguaje ordinario que hace referencia a un estado parecido al sueño en el que se pueden presentar determinados comportamientos (i.e. alucinaciones, analgesia, amnesia, sonambulismo). Históricamente ha sido abordada mediante varias perspectivas en las que se ha privilegiado el rol de los factores biológicos o sociales, subordinando a los aspectos psicológicos, aunque también se han dado esfuerzos en el área del análisis conductual (e.g. Hull, 1933; Skinner 1957; Barber, 1969). El presente documento pretende analizar al fenómeno denominado como “Anestesia/Analgesia Hipnótica”, mediante una perspectiva interconductual (Ribes & López, 1985). Al aplicar esta taxonomía, se propone que el comportamiento hipnótico podría ubicarse en la categoría de Función Sustitutiva Referencial, debido a que se requiere el lenguaje para la ocurrencia de un desligamiento funcional de las propiedades situacionales presentes, además de conceptuar dicho desligamiento como un fenómeno de Afectación Paradójica Estable (o evento APE). Se ha tomado al fenómeno de la “Anestesia/Analgesia Hipnótica” como situación caso, para exponer la articulación de las relaciones funcionales que participan en la facilitación del comportamiento hipnótico. Para ello se realizaron cuatro experimentos en los que se compararon los efectos de sesiones idénticas que fueron descritas explícitamente como “hipnosis” y “relajación”, evaluándose indicadores de comportamiento verbal y no verbal. Los resultados mostraron diferencias en los registros de dichos indicadores en cada tipo de sesión, apareciendo más efectos relacionados con la A/AH al emplear la palabra “hipnosis”. Se concluye que las propiedades convencionales del referente “hipnosis” parecen facilitar la articulación de eventos APE.

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